https://www.krama.education/home daily 1.0 2024-06-13 https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1650963039982-CE3M15PW2HMJPCT9NFLE/Logo+giallo+krama.png Home https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1650963104865-ZRCL302ZQVA2SF5EQE9Q/Logo+giallo+krama.png Home https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1650963213108-S9E9GV27L5K46KR9HWKQ/Logo+giallo+krama.png Home https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/aec0e1a1-c2c9-4d2e-9177-3f4eb7f91380/bambini+abbracci.png Home - Make it stand out Whatever it is, the way you tell your story online can make all the difference. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/dff7d57c-4bd3-475f-96af-a78cb9c29b4e/unsplash-image-r6EWubdemKg.jpg Home - L’educazione non getta il seme in te: fa germogliare i tuoi semi. (Khalil Gibran) Krama vuole offrire le condizioni quanto più ottimali possibili affinché la persona possa prima germogliare e poi fiorire nella sua totalità. Come educatori ci paragoniamo alle api che, impollinando con rispetto e cura, semplicemente aiutano le piante a germogliare, a fiorire e a riprodursi. Il nostro stile educativo e pedagogico enfatizza l’importanza dell’esperienza concreta. E’ incentrato sull’interazione, la gioia e lo stupore. Promuoviamo una crescente indipendenza dai condizionamenti sociali esterni per un ascolto autentico del sé. Valorizziamo particolarmente gli aspetti di accoglienza ed inclusione. Ci facciamo portavoce di un connubio equilibrato tra innovazione e tradizione impegnandoci in un costante sforzo di sperimentazione e ricerca. https://www.krama.education/bambini daily 0.75 2022-06-16 https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1650988316817-8JZL363ADJGH8203KCLK/unsplash-image-mNGaaLeWEp0.jpg Bambini https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653487915598-GI26EVIF5QAD7N5JOMGQ/unsplash-image-fBrGckWLQ0Q.jpg Bambini https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653488067033-2KNDWJFK9I529718Z3NZ/unsplash-image-GelAjCYjqCo.jpg Bambini https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653489260508-03PNX5FB4HP3YGHKVTY4/unsplash-image-uSyy9jljO3s.jpg Bambini https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1654632964619-Z43JG7QLM4ULJ98UHYVQ/psicomotricita%CC%80+bambino.jpg Bambini https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653487020686-HOR8JH0FT2KHXGF8Q3XZ/unsplash-image-vRWt4_jriGc.jpg Bambini - Promuoviamo la crescita del vero sé del bambino e della bambina. Prendiamo le distanze dal concetto di omologazione accompagnandoli all’espressione della propria unicità e aiutandoli a diventare gradualmente sempre più consapevoli e dotati di pensiero critico. Proponiamo un agire che ponga l’accento sulla cooperazione anziché sulla performance e la competizione; favoriamo il lavoro in piccoli gruppi, curiamo le relazioni e il “prendersi cura di…” anche a partire dalla natura e dagli animali, coltivando una responsabilità ecologica. Suggeriamo modalità di condivisione anziché di separazione, di accoglienza e fiducia anziché di paura verso l’altro. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653487069702-5A137AW1V0BNKF1HHT5A/unsplash-image-MX-I62dPu-c.jpg Bambini - I giochi dei bambini non sono giochi, e bisogna considerarli come le loro azioni più serie. (Michel De Montaigne) Favoriamo il gioco come strumento più adatto all’educabilità. Il gioco permette di conoscere il mondo, agire su di esso in maniera creativa, sperimentare il valore delle regole, sviluppare la fantasia e sublimare il proprio mondo emotivo. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653487258975-018F0GLW6OCXA392LWBH/unsplash-image-DNkoNXQti3c.jpg Bambini - Sosteniamo l’idea di “villaggio che educa”: I bambini e le bambine dovrebbero avere in ogni contesto un ruolo attivo, interattivo e produttivo per indirizzarsi ad una piena partecipazione alla vita della comunità. La crescita così intesa diventa “affare-interesse” della comunità dove ogni persona si sente sostenuta ma anche riconosciuta in un clima di nutrimento reciproco. https://www.krama.education/progetto-educazione-natura daily 0.75 2026-05-18 https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653383023588-V4XMESN447EC9L61IIM8/unsplash-image-JfolIjRnveY.jpg Progetto di Educazione in Natura - L’educazione in Natura L’educazione in Natura permette di sfruttare al massimo la forza dell’apprendimento spontaneo dei bambini, che sono naturalmente curiosi nei confronti di tutto ciò che li circonda. La possibilità di lavorare secondo un ritmo personalizzato è preziosa anche per quei bambini che faticano a concentrarsi per tempi lunghi e hanno bisogno intervalli frequenti. Tutto viene fatto con maggiore calma e con la totale attenzione dell’educatrice, che può personalizzare i contenuti per ogni bambino. Con l’educazione in Natura i bambini creano una vera e propria società di cui diventano parte attiva e propositiva, in cui si autoregolano e la vivono in prima persona e in tutte le sue sfaccettature. Nell’ambiente naturale i bambini possono trovare tranquillità e dedicarsi per lungo tempo all’osservazione di insetti, altri piccoli animali e delle piante. Muoversi nella campagna richiede iniziativa personale, stimola particolarmente la collaborazione e la cooperazione e incentiva la capacità comunicativa: queste sono esperienze educative che attivano competenze utilizzabili dai bambini e dalle bambine in tutte le loro situazioni di vita. L’apprendimento attraverso il gioco non è focalizzato sui contenuti, ma sul processo. In altre parole, non conta tanto ciò che si impara, bensì il processo attraverso cui si trovano le risposte. Imparare attraverso il gioco incoraggia i bambini a scoprire per proprio conto come assimilare nuove informazioni e favorisce la capacità di risolvere i problemi attraverso il pensiero divergente. In linea con la pedagogia del bosco, promuoviamo la crescita dei bambini mettendo al centro i seguenti aspetti: programmazione basata sugli interessi dei bambini; stile di insegnamento basato sulle domande; enfasi sullo sviluppo emotivo e sociale. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1653383732170-5YXTGYZLSEL0YINH1SIJ/unsplash-image-XhSpifQ4jcg.jpg Progetto di Educazione in Natura - I diritti dei bambini IL DIRITTO ALL’OZIO Vivere momenti di tempo non programmato dagli adulti IL DIRITTO A SPORCARSI Giocare con la sabbia, la terra, l’erba, le foglie, l’acqua, i sassi, i rametti IL DIRITTO AGLI ODORI Percepire il gusto degli odori, riconoscere i profumi offerti dalla natura IL DIRITTO AL DIALOGO Ascoltare e poter prendere parola, interloquire e dialogare IL DIRITTO ALL’USO DELLE MANI Piantare chiodi, segare e raspare legni, scartavetrare, incollare, plasmare la creta, legare corde, accendere fuochi IL DIRITTO AD UN BUON INIZIO Mangiare cibi sani fin dalla nascita, bere acqua pulita e respirare aria pulita IL DIRITTO ALLA STRADA Giocare in piazza liberamente, a camminare per le strade IL DIRITTO AL SELVAGGIO Costruire un rifugio-gioco nei boschetti, ad avere canneti in cui nascondersi, alberi su cui arrampicarsi IL DIRITTO AL SILENZIO Ascoltare il soffio del vento, il canto degli uccelli, il gorgoglio dell’acqua IL DIRITTO ALLE SFUMATURE Vedere il sorgere del sole e il suo tramonto, ad ammirare, nella notte, la luna e le stelle. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1654636102817-ZWC2CQK9ZGE7QQ8C1J32/unsplash-image-uNWuSF4WwXc.jpg Progetto di Educazione in Natura - English Lab Primo incontro con la lingua inglese e le sue sonorità: attraverso la musica, la gestualità e l’espressione artistica il bambino apprende un primo vocabolario (i nomi dei colori, i numeri, le parti del corpo). https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1654636102817-ZWC2CQK9ZGE7QQ8C1J32/unsplash-image-uNWuSF4WwXc.jpg Progetto di Educazione in Natura - ATB (Awerness Trough The Body) Lo yoga integrale per bambini che da 30 anni viene insegnato nella comunità intenzionale di Auroville, in India. Attraverso attività che utilizzano il gioco e il divertimento i bambini fanno un’esperienza immaginativa e creativa: esplorano l’alternanza tra movimento e staticità, tra competitività e gioco di squadra e sviluppano competenze legate all’attenzione, alla concentrazione e al rilassamento. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/f0bc3336-71f5-4b23-aff1-63dd45f96817/Bambini%2Bche%2Bdipingono%2Ball%27aperto%2B.jpg Progetto di Educazione in Natura - Arte I laboratori artistico-creativi si basano sul linguaggio non verbale per far emergere emozioni e risorse dei diversi bambini coinvolti. Attraverso il linguaggio pittorico e plastico ogni bambino potrà esprimere sé stesso e farsi capire al di là delle parole e della lingua: questo si rivela estremamente utile per fortificare l’autostima e l’identità personale dei singoli. I laboratori artistico–creativi sono ancora più ricchi quando vengono proposti all’aperto e con l’utilizzo delle risorse che la natura ci offre. Basta osservare infatti il gioco dei bambini all’aria aperta per capire quanto sia fondamentale il creare: impasti, raccolte, scavi, mescolanze permettono ai più piccoli abilità di gestione emotiva, di rispetto delle regole e dei turni di gioco e abilità di percezione spaziale e astratta. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1654636102817-ZWC2CQK9ZGE7QQ8C1J32/unsplash-image-uNWuSF4WwXc.jpg Progetto di Educazione in Natura - Educazione ambientale Nel periodo storico che stiamo vivendo l’educazione ambientale e l’ecologia sono una materia fondamentale all’interno del percorso formativo del bambino per crescere un’umanità più responsabile. Attraverso un approccio empirico i bambini approfondiscono il concetto del tempo (dai giorni della settimana, al cambio di stagione), il concetto dell’ecologia (la raccolta differenziata, il tempo di degradazione dei rifiuti), fino a conoscere le varie piante, le loro caratteristiche e proprietà. Grazie all’eterogeneità di luoghi naturali che l’Oasi offre, i bambini hanno la possibilità di osservare come cambia la natura da una stagione all’altra: l’acqua dello stagno, ad esempio, prima gelata, poi sciolta e trasparente, poi torbida in estate; la vita dei girini che crescono e mutano fino a diventare rane; l’evoluzione da gemma a fiore, foglia e frutto degli alberi. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1654636102817-ZWC2CQK9ZGE7QQ8C1J32/unsplash-image-uNWuSF4WwXc.jpg Progetto di Educazione in Natura - Orto biodinamico All’interno dello spazio dell’Oasi una zona specifica è dedicata all’”Orto dei Bambini”. Con la collaborazione della Fattoria didattica Bettella, i bambini hanno la possibilità di sperimentare i processi di semina, crescita, raccolto di frutta e verdura. Caratteristiche fondamentali di questo laboratorio sono l’insegnamento del rispetto della natura e della sua ciclicità, senza la necessità di interferire con pesticidi o altre sostanze; l’esperienza garantisce al bambino un prendersi cura a sua misura del proprio prodotto che poi potrà portare a casa e assaporare, permettendo quindi un avvicinamento all’educazione alimentare. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1654636102817-ZWC2CQK9ZGE7QQ8C1J32/unsplash-image-uNWuSF4WwXc.jpg Progetto di Educazione in Natura - Pet Terapy Le attività proposte hanno l’obiettivo di facilitare l’incontro con l’”animale” che, nello specifico, è il cane di nome Daimon. Attraverso il contatto, la lettura di racconti, la cooperazione attraverso il gioco e l’utilizzo di strumenti/attrezzi per la realizzazione di percorsi, si portano i bambini alla scoperta di un nuovo tipo di relazione. Il prendersi cura dell’”animale” (che sia cane o altro animale) mitiga e inibisce comportamenti aggressivi e d’incuria, di disordine gestionale e organizzativo, di mancanza di attenzione verso il prossimo e di scarsa considerazione persino del proprio mondo di sé. Il rapporto con il pet rafforza, inoltre, la sicurezza affettiva. https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1654636102817-ZWC2CQK9ZGE7QQ8C1J32/unsplash-image-uNWuSF4WwXc.jpg Progetto di Educazione in Natura - Plurisport relazionale Come evidenziato dall’attuale ricerca scientifica è bene che i bambini almeno fino agli 8 anni non si focalizzino in un unico sport. All’Oasi della meraviglia proponiamo il “plurisport relazionale”: i bambini sperimentano svariate tipologie di attività, giochi e movimenti con uno sviluppo corporeo e propiocettivo completo. Durante l’attività di avviamento allo sport i bambini possono provare ad utilizzare attrezzature specifiche come ad esempio mazze da baseball, archi e frecce, palloni di varie tipologie e grandezze, ecc. Oltre allo sviluppo motorio questa attività permette al bambino di scoprire le proprie competenze e quali di queste si possono utilizzare nelle varie attività sportive. L’esperienza del gioco di squadra, inoltre, potenzia e sviluppa in modo sano la capacità collaborativa e l’accettazione serena della vittoria o della sconfitta: un grande lavoro di analisi e di rielaborazione aiuta i bambini a capire in cosa la squadra può migliorarsi e come fare per raggiungere questo risultato attivando capacità di problem solving. https://www.krama.education/chi-siamo daily 0.75 2024-06-13 https://www.krama.education/marta-boaretto daily 0.75 2022-06-12 https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/6140e34bcd481154576ceaae/1655021883735-1YTYDJ72D8TG9X1ILYC6/Rectangle+70.png Marta Boaretto - Marta Boaretto Sono figlia, sorella, amica vivace, collega e professionista psicoterapeuta. Vengo da un paesino della provincia di Padova, allora di “poche anime”, che mi permette di crescere nell’innocenza e nella serenità che si devono ai bambini. Il contatto con la terra e con la natura fanno parte di me fin da subito, da sempre e spesso durante la mia vita si ripropongono in varie forme e mi riportano alle origini, alla semplicità e al tempo stesso alla meravigliosa complessità di Madre Natura. Ho studiato Psicologia dello sviluppo prima e Psicologia clinica come specializzazione. La nascita resta sempre nella mia mente e non perdo occasione per approfondire gli aspetti psicologici relativi alla maternità, alla paternità, alla relazione con il neonato. Quando scopro che esiste la figura della Psicologa Perinatale decido di frequentare un Corso di Perfezionamento presso la Facoltà di Medicina di Brescia e continuo la mia formazione in questa branca della psicologia studiando e leggendo, leggendo e studiando. Le origini della vita, anche di quella relazionale, mi portano ad iscrivermi e concludere con il massimo dei voti la Scuola di Psicoterapia Sistemico Relazionale della Famiglia e con una tesi sulle realtà educative alternative e l’impatto sulla crescita dei bambini. Con la nascita di mio figlio Pietro, l’esperienza diretta mi ha portato solo a confermare quanto una buona gravidanza e una buona nascita permettano un buon inizio nel cammino della vita, personale e relazionale. Con la sua crescita, molte domande si sono presentate quotidianamente alla mente: cosa voglio per mio figlio? Cos’è meglio per lui? Come posso garantirgli una crescita il più possibile serena? Cercando le risposte, mi sono accorta che la struttura del sistema scolastico nazionale non garantiva quello che secondo me (secondo noi! come genitori di Pietro) sarebbe stato il meglio per lui e che nella nostra società non c’è più molto spazio per l’infanzia, per il gioco, per la spensieratezza, per la lentezza che si devono ai bambini! Da queste riflessioni e dall’incontro, quasi casuale (anche se non credo nelle casualità) con Lara Magliocchetti, è nata e cresciuta l’idea di uno spazio dedicato ai bambini e alle loro famiglie in ottica di comunità educante, basato sulla solidarietà e l’accoglienza: il progetto di Asilo nel Bosco “L’Oasi della Meraviglia”. Qui ho potuto finalmente e indissolubilmente coniugare la mia professionalità al mio amore per Madre Terra, un ritorno alle origini che sa di evoluzione. Abbiamo trovato nell’educazione in natura, nei principi educativi dell’asilo nel bosco, dei validi strumenti da personalizzare e approfondire che permettessero un approccio integrato ed pedagogicamente evoluto al bambino. E dai due anni di esperienza come coordinatrici della fascia 3-6 anni è nata la necessità di proseguire e crescere in questo cammino genitoriale e generativo avviando il progetto di Educazione Parentale “La Scuola della Meraviglia” dedicato ai bambini della scuola primaria. Mai avrei pensato che la vita mi avrebbe dato tutto ciò. Sento un forte senso di responsabilità ma anche un’immensa gratitudine. https://www.krama.education/contattaci daily 0.75 2026-05-18